La formación de escolares sordo-ciegos, entre las prioridades de la educación cubana

Como parte del primer Encuentro Nacional de Colectivos de autores de sordo-ciegos e implante coclear que se desarrolló en Granma hasta hoy, se propuso la elaboración de un plan de estudio destinado a los escolares con esta discapacidad.

Mailenys Oliva Ferrales

sordosA raíz de la compleja tarea pedagógica que implica la atención a escolares con la discapacidad de sordo-ceguera, no solo en el ámbito docente, sino también con la familia y en el contexto social en el cual se desarrollan estos educandos, un equipo de metodólogos y especialistas de Educación de todas las provincias del país propusieron (tras intensas jornadas de debates e intercambios en Bayamo) un grupo de políticas, documentos y plataformas que van a re-direccionar y perfeccionar el trabajo de esta rama de la enseñanza especial.

En declaraciones a Radio Bayamo Digital el Doctor en Ciencias Esteban Tomás Ramírez, metodólogo integral de la dirección provincial de Educación en Granma que atiende a las personas sordas, sordo-ciegas y con implante coclear, explicó que como principales resultados del encuentro se han diseñado diversos productos y materiales de carácter didáctico, metodológico y administrativo, los cuales deben convertirse en herramientas de trabajo para los profesionales de la educación que trabajan con estos educandos.

“Dentro de este paquete de materiales, precisó, recibirán especial énfasis los relacionados con los apoyos didácticos y las herramientas indispensables en la formación de este tipo de estudiantes, teniendo en cuenta que estas personas tienen dos canales de la comunicación afectados y no de forma aislada, sino conjunta”.

De igual manera significó como aporte más trascendental del certamen una propuesta educativa que consiste en la confección de un nuevo plan de estudio dirigido a las personas que se desarrollan bajo la condición de la sordo-ceguera, porque, según destacó, “actualmente en Cuba se trabaja con los planes para las personas sordas o ciegas debido a que no existe uno que aglutine a ambos padecimientos”.

“La elaboración de este tipo de documento con un basamento científico y metodológico, le permitiría a los docentes de todo el país contar con una plataforma o guía con la cual se estructuran las respuestas educativas en correspondencia con cada una de las características individuales de los sujetos que se desarrollan bajo esta condición”, señaló.
“Es decir, añadió Ramírez, que desde el punto de vista ministerial y legal tendríamos un respaldo de cuáles serían los contenidos, materias y frecuencias que recibirían los escolares pertenecientes a la Enseñanza Especial o en el contexto de la escuela regular para esa especialidad y también se beneficiarían aquellas personas con la discapacidad que no se encuentran en edad escolar, pero que de conjunto con la familia y otros factores podrían recibir asesoramiento para lograr una mayor calidad de vida”.

Antes de la puesta en marcha de esta novedosa propuesta educativa, que incluye también a las personas sordas con implante coclear (es una tecnología que favorece de forma considerable la posibilidad de que las personas sordas tengan acceso a informaciones auditivas), el plan tendrá que ser sometido previamente a un proceso de investigación, análisis, consulta, revisión y aprobación de las comisiones científicas encargadas y de los órganos ministeriales, jurídicos y legales correspondientes.

Granma es de las provincias de Cuba con mayor incidencia de personas que presentan esta patología. Mientras en el resto de la Isla la tasa de incidencia es de alrededor de 4, 1 persona con esta discapacidad por cada cien mil habitantes, en este territorio la cifra asciende a 9 por cada cien mil habitantes, para un aproximado de más de 200 personas con sordo-ceguera y de ellas en edad escolar de 0 a 21 años hay registradas 19.

Acerca de cmkx1938
Emisora provincial de Granma, Cuba.

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